"ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΑ " ΣΧΟΛΕΙΑ

Τα καλύτερα δημόσια σχολεία στην Ελλάδα

ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ | Αθήνα - Κυριακή 31 Οκτωβρίου 2010

 ΕΦ. "ΤΟ ΒΗΜΑ"

Διακρίσεις στη μόρφωση και στη δημόσια εκπαίδευση δείχνουν τα στοιχεία με τις επιδόσεις των λυκείων στις εφετινές πανελλαδικές εξετάσεις. Σύμφωνα με την έρευνα, που δημοσιεύεται, οι «καλές» συνοικίες έχουν και τα «καλά» σχολεία

Στην Ελλάδα του 21ου αιώνα «καλά» δημόσια σχολεία υπάρχουν. Βρίσκονται όμως στις «καλές» περιοχές. Με βάση τα εφετινά αποτελέσματα των πανελλαδικών εξετάσεων και την είσοδο των υποψηφίων αποκλειστικά στα ΑΕΙ, «Το Βήμα» αναζήτησε την «αριστεία» στα σχολεία όλης της Ελλάδας.

Η έρευνα που διενεργήθηκε βασίστηκε στους επίσημους καταλόγους του υπουργείου Παιδείας και αποκαλύπτει τη βαθιά ταξική εικόνα της εκπαίδευσης. Μια εικόνα στην οποία οι «πατρίκιοι» διαθέτουν και τα καλά δημόσια σχολεία, ενώ οι «πληβείοι» πρέπει να αρκεσθούν σε μια κατώτερη εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Οπως προκύπτει από τα στοιχεία που συγκεντρώθηκαν στην Αθήνα, στον Πειραιά αλλά και στην υπόλοιπη Ελλάδα, τα καλύτερα δημόσια σχολεία βρίσκονται σε περιοχές στις οποίες κατοικούν ομάδες υψηλού οικονομικού και βιοτικού επιπέδου. Πάντως, πρώτα σε επιτυχίες στη «λίστα» της Αθήνας με τα σχολεία που συμμετείχαν στις εφετινές πανελλαδικές εξετάσεις είναι μεγάλα ιδιωτικά (σχολεία), τα οποία κατάφεραν να εισαγάγουν στα πανεπιστήμια σχεδόν το 90% των υποψηφίων τους.

Ακολουθούν σε εκπαιδευτικά αποτελέσματα τα Πειραματικά Σχολεία περιοχών όπως η Κηφισιά και το Κολωνάκι και τα Λύκεια Πεντέλης, Αγ. Παρασκευής, Πεύκης, Χολαργού, Αμαρουσίου, Αλίμου, Βριλησίων, Φιλοθέης, Γλυφάδας. Ταυτόχρονα πολύ υψηλή θέση καταλαμβάνουν σχολεία όπως το Πειραματικό της Ευαγγελικής Σχολής Ν. Σμύρνης.

Στην Ανατολική Αττική η Παλλήνη, η Ανοιξη, το Πικέρμι, το Κρυονέρι και ο Διόνυσος φιλοξενούν τα πρώτα σε επιτυχίες σχολεία, στη Δυτική Αττική ξεχωρίζουν τα Βίλια Αττικής, τα Μέγαρα και η περιοχή της Μαγούλας, στον Πειραιά ο κοσμοπολίτικος Πόρος και τα Πειραματικά Σχολεία.

Τα καλύτερα δημόσια σχολεία και στα άλλα μεγάλα αστικά κέντρα της χώρας, όπως προκύπτει από την έρευνα, βρίσκονται σε περιοχές στις οποίες κατοικούν ομάδες υψηλού οικονομικού και βιοτικού επιπέδου. «Παραφωνία» που επιβεβαιώνει τον κανόνα, μικροί εκπαιδευτικοί «θησαυροί» που κρύβονται σε υποβαθμισμένες περιοχές. Ειδικά στην περιφέρεια την κατάσταση σώζει η εσωτερική δυναμική των μικρών κοινοτήτων και η αναζήτηση καλύτερου εκπαιδευτικού αποτελέσματος. Στη Θεσσαλονίκη, το δεύτερο μεγάλο αστικό κέντρο της χώρας, η εικόνα επαναλαμβάνεται: γενικά πειραματικά λύκεια και περιοχές όπως το Πανόραμα μπορούν να υπερηφανεύονται για τις επιτυχίες των μαθητών τους.

Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει αντιληφθεί το πρόβλημα. Για να ανατρέψει την κατάσταση αυτή προωθεί την πολιτική του «Νέου Σχολείου». «Με πρότυπο τα σχολεία που αρίστευσαντα καλύτερα παραδείγματα από όλη την επικράτεια- θα βελτιώσουμε όλα τα σχολεία της χώρας» λέει σχετικά στο «Βήμα» η υφυπουργός Παιδείας κυρία Εύη Χριστοφιλοπούλου. «Αριστεία όμως δεν είναι μόνο η επιτυχία στις εξετάσεις αλλά και η συμμετοχή σε καινοτόμες δράσεις,γι΄ αυτό και εφέτος στο υπουργείο Παιδείας θα βραβεύσουμε τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία που καινοτόμησαν» συνεχίζει. Οπως λέει, στόχος της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας είναι να παράσχει στους μαθητές τόσο των μεγάλων αστικών κέντρων όσο και των απομακρυσμένων περιοχών ίσες ευκαιρίες, χωρίς διακρίσεις. Προς τούτο το μεγάλο πρόγραμμα των Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας φιλοδοξεί να εξαλείψει τις εκπαιδευτικές ανισότητες στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

«Τo πρόβλημα των κοινωνικών ανισοτήτων αποτελεί φαινόμενο διαχρονικό καθώς και ένα συνεχές πρόβλημα για την εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και την κοινωνία ολόκληρη» λέει σχετικά ο εκπρόσωπος του Ινστιτούτου της ΓΣΕΕ και πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Ελλάδος κ. Μιχ.Κουρουτός. «Τo δικαίωμα των πολιτών στη δωρεάν παιδεία πλήττεται σοβαρά και το εκπαιδευτικό σύστημα μετατρέπεται σε πεδίο τοπικών, περιφερειακών αλλά και ταξικών ανισοτήτων οι οποίες βαθαίνουν το κοινωνικό χάσμα» συνεχίζει. Οπως έχει διαπιστώσει σε έρευνές του το Εκπαιδευτικό Ινστιτούτο της ΓΣΕΕ, περισσότερα από 1.401 εκατομμύρια ευρώ δαπανούν ως σήμερα οι ελληνικές οικογένειες ετησίως προκειμένου τα παιδιά τους να αποκτήσουν βασικές δεξιότητες και γνώσεις που σε όλες τις χώρες της ΕΕ κατακτώνται όχι έξω αλλά μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ποσά που, όπως είναι φυσικό, εφέτος περιορίζονται, ενισχύοντας όμως την ανασφάλεια των οικογενειών για το εκπαιδευτικό μέλλον των παιδιών τους.

Σχολεία υψηλών πτήσεων

Γ. ΠΟΥΛΙΟΠΟΥΛΟΣ | Κυριακή 31 Οκτωβρίου 2010
ΕΦ. "ΤΟ ΒΗΜΑ" 

Η εξωτερική εικόνα του μοιάζει με οποιουδήποτε σχολείου της ελληνικής πρωτεύουσας. Ενα μεγάλο τσιμεντένιο κτίριο. «Δεν μας λείπουν τα προβλήματα.Δεν υπάρχει χώρος για τη δημιουργία μιας σχολικής βιβλιοθήκης που τόσο επιθυμούμε, ενώ κατά καιρούς το κτίριο έχει γίνει στόχος βανδαλισμών.Ομως η τοποθέτηση συναγερμού και η πρόσφατη μετακόμιση του αστυνομικού τμήματος κοντά μας έχουν βελτιώσει την κατάσταση » λέει η κυρία Γεωργία Μπάιλα, διευθύντρια του 2ου Λυκείου Πεύκης.

Το καμάρι του σχολείου δεν είναι βέβαια οι κτιριακές εγκαταστάσεις του, αλλά οι μαθητές του: 92 απόφοιτοί του είναι ήδη από τον Σεπτέμβριο φοιτητές σε ΑΕΙ και ΤΕΙ όλης της χώρας, 18 εκ των οποίων σε σχολές όπως η Νομική, η Ιατρική και οι πολυτεχνικές.

«Μέσα σε ένα περιβάλλον όπου γίνεται σωστό μάθημα και υπάρχουν αρκετοί ταλαντούχοι μαθητές,ακόμα και οι πιο αδύναμοι βελτιώνονται» είναι η άποψη του κ. Κωνσταντίνου Μυλωνάκη , μαθηματικού. «Βέβαια υπάρχουν και κάποιες αντίθετες περιπτώσεις. Μαθητές που δεν αντέχουν τον ανταγωνισμό ή επιθυμούν πιο χαλαρές συνθήκες,και φεύγουν από το σχολείο» συμπληρώνει. Οπως συμβαίνει με όλα τα επιτυχημένα σχολεία, το 2ο Λύκειο Πεύκης έχει μαθητές που... έρχονται από μακριά.

Λίγο βορειότερα βρίσκεται το Λύκειο Νέας Πεντέλης. Εδώ η εικόνα είναι λίγο καλύτερη, υπάρχει τουλάχιστον ένα μεγάλο προαύλιο. Από τους 50 μαθητές που συμμετείχαν στις τελευταίες πανελλήνιες εξετάσεις 41 είναι πλέον φοιτητές σε ΑΕΙ. «Θεωρώ πως πάνω απ΄ όλα έχει σημασία το υλικό,δηλαδή η ικανότητα και η εργατικότητα των παιδιών που θα έρθουν.Αλλωστε τα περισσότερα παιδιά στην Πεντέλη προέρχονται από οικογένειες με κοινωνικό και οικονομικό υπόβαθρο,οι οποίες τα υποστηρίζουν με κάθε τρόπο» λέει ο λυκειάρχης κ. Κωνσταντίνος Κολλιάρος, ενώ η καθηγήτρια Αγγλικών κυρία Ειρήνη Δεληγιάννη δηλώνει πως «είναι σημαντικό οι εκπαιδευτικοί να μην παραγνωρίζουμε ότι σχεδόν όλα τα παιδιά κάνουν φροντιστήριο και να βρίσκουμε τρόπους να κάνουμε το μάθημα ενδιαφέρον». Η Ολίνα, μαθήτρια της Γ΄ Λυκείου που επιθυμεί να σπουδάσει νομικά, είναι ανάμεσα σε αυτούς τους μαθητές που λένε ότι «πλέον στο σχολείο γίνεται μια επανάληψη όσων έχουμε μάθει ήδη στο φροντιστήριο, απολύτως απαραίτητη βέβαια».

Στο Ρέθυμνο γράφουν Ιστορία

Τ ο Πειραματικό Λύκειο του Πανεπιστημίου της Κρήτης βρίσκεται στο κέντρο του Ρεθύμνου. Η διευθύντριά του κυρία Ανθούσα Βασιλάκη επισημαίνει ότι ο μεγαλύτερος πονοκέφαλος για τον εκπαιδευτικό που διοικεί το σχολείο είναι «ποιοι θα μείνουν κάθε

χρόνο απέξω». Το σχολείο είναι γνωστό για τις επιτυχίες του, έχει μεγάλη ζήτηση και κάθε χρόνο μένουν πολλοί δυσαρεστημένοι. «Τι να κάνω;Δεν έχουμε χώρο να τους βάλουμε όλους» λέει η κυρία Βασιλάκη. Το 68% των υποψηφίων του πέρασε εφέτος σε πανεπιστημιακά τμήματα, ενώ στην παρέλαση που έγινε για την 28η Οκτωβρίου η παραστάτις ήταν μαθήτρια με βαθμολογία 19,13. «Παίρνουμε συχνά βραβεία και επαίνους, κάθε τετράμηνο φιλοξενούμε φοιτητές του Πανεπιστημίου Κρήτης,έχουμε δικές μας εκδόσεις και διοργανώνουμε όποτε μπορούμε πολιτιστικά προγράμματα» τονίζει η κυρία Βασιλάκη. «Εκείνο για το οποίο μπορώ να υπερηφανευθώ όμως είναι ότι στο σχολείο μας έχουν έρθει και παιδιά με ιδιαίτερα μαθησιακά προβλήματα, τα οποία ενσωματώθηκαν πλήρως στην τάξη και σήμερα λειτουργούν άριστα. Οι καθηγητές μας δείχνουν πολύ ενδιαφέρον και έτσι έχουμε τη δική μας ιστορία στην πόλη του Ρεθύμνου» καταλήγει.


Η έρευνα αναφέρει και σχολεία των Πατρών ως  εξής:

	ΛΥΚΕΙΟ	ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ	ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ	% ΠΟΣΟΣΤΟ ΕΠΙΤΥΧ
1	ΓΕΝ ΠΕΙΡ ΛΥΚ ΠΑΤΡΩΝ	56	49	87,5
2	ΓΕΝ ΠΕΙΡ  ΛΥΚ ΠΑΝΕΠ ΠΑΤΡΩΝ	57	40	70,5
3	ΓΕΛ  ΚΑΣΤΡΙΤΣΙΟΥ	104	66	63,4
4	4Ο   ΓΕΛ  ΠΑΤΡΩΝ	92	51	55,4
5	11Ο ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ	135	73	54
6	5Ο ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ	140	69	49,2
7	13Ο  ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ	77	36	46,7
8	ΓΕΛ ΡΙΟΥ	56	26	46,4
9	Τ. ΛΥΚ  ΓΥΜΝ ΧΑΛΑΝΔΡΙΤΣΑΣ	11	5	45,4
10	2Ο ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ	129	58	44,9